یک دوره آموزشی برای گروهی از کارکنان یک سازمان برگزار شده است در ارزیابی سطح واکنش شرکت کنندگان بسیاری اعلام کرده بودن که کلاس خسته کننده بود. فکر می کنید ایراد چه بوده است؟ برگزارکنندکان چه کاری می توانستند انجام دهند که برنامه آموزشی موفق تر اجرا شود؟

پاسخ:

       - عدم تناسب مطالب آموزشی با سطح فراگیران

• آگاهی فراگیران از مطالب آموزشی مطرح شده در کلاس

• فعال نبودن فراگیران در روند یادگیری

• دوره آموزشی مربی محور بوده نه فراگیر محور

• عدم برقراری ارتباط مربی با فراگیران

• مطلع نبودن مربی دوره از شیوه های آموزش بزرگسالان  

  توضیح:

   فهم چگونگی یادگیری در بزرگسالان به ما کمک می کند برنامه های آموزشی ای را طراحی ، تدوین و ارائه کنیم که نتایج مطلوب را کسب می کنند. اگر بخواهیم بزرگسالان بیاموزند برنامه های ما باید به جای مربی محور برنامه های فراگیر محور باشد.

  بزرگسالان مستقل و خود محور هستند، تجربیات دانش و اولویت های خود را در برنامه های آموزشی به همراه دارند می خواهند دلیل دریافت آموزش را بدانند. در درجه اول به انگیزه های درونی پاسخ می دهند تا انگیزه های خارجی.

  اگر مدیریت در کلاس بخوبی اعمال شود شرکت فعالانه فراگیران درباره موضوع های یادگیری به نتایج بسیار خوبی می انجامد ازجمله که فهم فراگیران را نسبت به مسئله مورد یادگیری بیشتر می کند قابلیت های ارتباط جمعی آن ها را ارتقا می بخشد و فراگیران با رهبری و هدایت مربی دامنه اطلاعات و دانش علمی خود را افزایش می دهند و نگرش جدیدی به فرایند یادگیری خود پیدا می کنند.

   

  راهکارهای جلب توجه بیشتر فراگیران بزرگسال:

  1- اطمینان دهید که دوره به ارزیابی آنان نمی پردارد تا نگرانی فراگیران رفع شود.

  2- محرک ها و پاداش های مناسب به کار ببرید.

  3- برای یادگیری زدایی اگر زمان لازم است، در نظر بگیرید

  4- یادگیری را به طور مشخص به نیازها مرتبط سازید.

  5- برنامه آموزشی را در زمان مناسب و درست به موقع ارائه کنید.

  6- ترتیب و توالی مناسب آموزش را رعایت کنید.

  7- محدود بودن دامنه توجه بزرگسالان را در نظر داشته باشید.

  8- فراگیران را در فرایند یادگیری درگیر کنید.

  9- بگذارید فراگیران از طریق فعالیت یا خلق کردن یاد بگیرند.

  10- با زبان فراگیران صحبت کنید.

  11- از فنون و روش های آموزشی مناسب استفاده کنید.

  12- در ضمن آموزش سوالات بسیار مطرح کنید.

  13- عوامل حواس پرتی و عدم توجه (برون کلاس/بیرون کلاس) را حذف کنید.

  14- هرجا که امکان دارد برنامۀ آموزشی را به صورت گروهی ارائه دهید.

   

به طور کلی در برگزاری دوره های آموزشی سازمانی باید اصول زیر رعایت شود:

• فعال بودن فراگیران

• عملی و کاربردی بودن آموزش

• تناسب روش های آموزش با روش های یادگیری فراگیران

• توجه و تأکید بر تفاوت های یادگیری و تجربیات فراگیران

• مبتنی بودن آموزش بر نیازهای حال و آتی کارکنان و سازمان

• استفاده از ابزارها و روش های متنوع در فرایند یاددهی- یادگیری

• مشارکت همه بخش های سازمان در تدوین برنامه های آموزشی

  کاربردی بودن آموزش حیاتی است . مهم ترین تفاوت آموزش سازمانی با آموزش دانشگاهی، تأکید بر حل مشکلات و کمبودهای جاری است و این اصل مهم در بسیاری از آموزش ها نادیده گرفته می شود. کاربردی بودن آموزش حاصل تحقق همزمان چند شرط است:

• نیازسنجی آموزشی؛

• انتخاب محتوا؛

•  انتخاب شرکت کنندگان ؛

•  انتخاب مدرس و مربی ؛

•  روش آموزش ؛

•  روش ارزشیابی آموزش  ( در کلیه این مراحل باید کاربردی بودن و نیاز محور بودن آموزش به دقت مد نظر باشد.)