ارزشیابی آموزشی چیست ؟

درفصل 1و2کتاب ارزشیابی ترجمه دکترکیامنش اینگونه امده است 

جمع آوری و کاربرد اطلاعات به منظور تصمیم گیری دربارۀ یک برنامۀ آموزشی. (کرانباخ 1963)

در این تعریف دو عنصر وجود دارد:

1. جمع‏آوری و کاربد اطلاعات به یک اندازه اهمیت دارد.
2. تصمیم‏گیری جهت گیری عملی دارد.

کرامباخ اظهار می‏دارد که اگر قرار است ارزشیابی در آموزش توجیهی داشته باشد باید به فرآیند تصمیم‏گیری و بهبود دوره آموزش کمک کند .

ارزشیابی فرآیند جمع‏آوری تفسیر نظام‏دار شواهدی است که در نهایت به قضاوت ارزشی با چشمداشت به اقدامی معین بی‏انجامد. (بیبای، 1978)

در این تعریف چهار عنصر کلیدی وجود دارد:

1. نظام‏دار
2. تفسیر شواهد
3. قضاوت ارزشی
4. با چشمداشت به اقدامی معین

تفاوت ارزشیابی و اندازه‏گیری

1. اندازه‏گیری عبارت است از عمل یا فرایند اندازه‏ گرفتن که اساساً یک فرایند غیر ارزشی است، ولی در ارزشیابی آن خصوصیات اصلی که مطالعه می‏شوند دقیقاً معرف ارزشهای آموزشی هستند.
2. ارزشیابی به دنبال توصیف تاثیرات عملهای آموزشی است ، اندازه گیری بدنبال توصیف و وقایسۀ افراد است.(هدف)
3. در ارزشیابی ضرورتی ندارد که همه افراد به پرسشهای یکسان پاسخ دهند و یا تکالیف واحدی را انجام دهند.